{"id":44948,"date":"2024-02-12T13:06:53","date_gmt":"2024-02-12T12:06:53","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ceoforlifeawards.com\/it\/?p=44948"},"modified":"2024-02-12T13:06:53","modified_gmt":"2024-02-12T12:06:53","slug":"abb-il-ruolo-degli-its-la-terza-via-della-formazione-tecnica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ceoforlifeawards.com\/it\/blog\/abb-il-ruolo-degli-its-la-terza-via-della-formazione-tecnica\/","title":{"rendered":"ABB: Il ruolo degli ITS, la terza via della formazione tecnica"},"content":{"rendered":"

Non \u00e8 un segreto che la formazione rappresenti per ABB non solo un impegno strategico ma soprattutto un tassello fondante della propria Strategia di Sostenibilit\u00e0. La strada \u00e8 stata tracciata in modo chiaro: l\u2019idea \u00e8 quella di avvicinare sempre di pi\u00f9 i giovani alle materie Stem<\/strong>, alla meccatronica e alla robotica, fornendo loro la possibilit\u00e0 di utilizzare strumenti digitali e tecnologici di ultima generazione, il reale fattore abilitante per un\u2019economia sostenibile. E se il mondo della scuola e quello del lavoro appaiono distanti, ABB \u00e8 da tempo impegnata sul campo per annullare questo divario. Si inserisce proprio in questo scenario la collaborazione, sempre pi\u00f9 attiva, che ABB sta portando avanti con gli ITS, finalizzata all\u2019organizzazione di percorsi formativi sempre pi\u00f9 professionalizzanti. La tipologia di ITS coinvolti \u00e8 prevalentemente di stampo tecnico, meccanico, meccatronico.<\/p>\n

Letteralmente Istituti Tecnologici Superiori, gli ITS offrono una formazione tecnica altamente qualificata e legata al sistema produttivo, che consente ai ragazzi e alle ragazze che li frequentano di poter entrare immediatamente nel mondo del lavoro. Rappresentano l\u2019alternativa perfetta all\u2019Universit\u00e0: infatti, per accedere a un ITS \u00e8 necessario essere in possesso di un diploma, motivo per cui non possono essere paragonati agli ITIS (le scuole superiori). Per conoscere pi\u00f9 da vicino il mondo degli ITS ABB ha rivolto alcune domande a Raffaele Crippa, Direttore ITS Lombardia Meccatronica, <\/strong>di seguito l’intervista:<\/p>\n

Dottor Crippa, come si inseriscono gli ITS nel piano didattico del nostro Paese?
\n\u200d<\/strong>Gli ITS hanno colmato un vuoto importante, aprendo una strada che in altri Paesi europei \u00e8 stata tracciata gi\u00e0 da tempo. Attivi dal 2010, gli ITS rappresentano la prima esperienza italiana di offerta formativa terziaria professionalizzante che un giovane o una giovane pu\u00f2 intraprendere dopo aver sostenuto l\u2019esame di maturit\u00e0. Alla fine del percorso formativo, dopo l\u2019esame di Stato, i ragazzi ottengono il diploma di tecnico superiore.<\/p>\n

Qual \u00e8 lo scopo degli ITS italiani?
\n\u200d<\/strong>L\u2019acquisizione di competenze tecniche altamente specializzate, professionalizzanti, tipiche dell\u2019industria e fortemente innovative. Gli ITS propongono dei percorsi formativi caratterizzati da una forte connessione con il territorio e con quello che quest\u2019ultimo ha da offrire in termini di proposte occupazionali. Gli ITS presenti sul territorio italiano sono 146, distribuiti in quasi tutte le regioni e correlati alle aree tecnologiche considerate strategiche per lo sviluppo economico e la competitivit\u00e0 del nostro Paese.<\/p>\n

Gli ITS propongono dei percorsi formativi caratterizzati da una forte connessione con il territorio e con quello che quest\u2019ultimo ha da offrire in termini di proposte occupazionali.<\/p>\n

A che tipo di profili ci riferiamo?
\n\u200d<\/strong>Si tratta di profili che si inseriscono nel mondo del lavoro come anello di congiunzione tra chi si occupa di ricerca e sviluppo (proveniente da percorsi accademici) e il personale operativo (che arriva da scuole professionali e secondarie). Chi proviene dagli ITS, dunque, \u201ctraduce\u201d ci\u00f2 che \u00e8 in output dalla R&S in procedure e operativit\u00e0. Queste figure devono avere gli strumenti idonei per comprendere la complessit\u00e0 dell\u2019ambito di lavoro in cui sono collocati per poter dialogare, appunto, con chi si occupa di R&S, e rendere tale complessit\u00e0 fruibile ai lavoratori esecutivi. In sostanza, dei tecnici intermediari tra gli ingegneri e i periti.<\/p>\n

Come avviene la formazione?<\/strong>
\nGli ITS hanno lo scopo di formare questi \u201ctechnical translator\u201d collaborando con il mondo del lavoro. Per realizzare un ITS occorre necessariamente costituire una Fondazione con diverse componenti al suo interno (scuola, enti di formazione, enti di ricerca universitari, enti locali, imprese) che portano la loro voce per formare al meglio le figure professionali richieste dal mondo delle imprese, con un approccio fortemente applicativo. Negli ITS almeno il 60% delle docenze deve provenire dal mondo del lavoro e il 30% delle attivit\u00e0 si deve svolgere secondo le modalit\u00e0 del tirocinio. Questi piccoli vincoli rendono il processo formativo molto attuale, evitando di far studiare ai ragazzi temi obsoleti o non necessari, con un approccio pragmatico che privilegia il metodo deduttivo piuttosto che induttivo.<\/p>\n

Negli ITS almeno il 60% delle docenze deve provenire dal mondo del lavoro e il 30% delle attivit\u00e0 si deve svolgere secondo le modalit\u00e0 del tirocinio.<\/p>\n

Come operano gli ITS?
\n\u200d<\/strong>Ciascun ITS opera sul territorio regionale e si interfaccia con la regione di appartenenza per la programmazione dei percorsi formativi che andr\u00e0 a erogare. La regione indice dei bandi a cui gli ITS partecipano presentando dei progetti formativi che vengono valutati tenendo conto anche della bont\u00e0 del network che lo sostiene. Se il progetto \u00e8 idoneo, la regione lo approva e lo finanzia. In sostanza, gli ITS vengono finanziati in parte dal Ministero e in parte dalle regioni. E sono l\u2019unico anello del sistema di istruzione nazionale monitorato in base ai risultati: \u00e8 Indire, l\u2019Istituto nazionale di valutazione del Ministero, che ha il compito di valutare gli esiti dei percorsi a un anno dalla loro conclusione. Viene cos\u00ec stabilito un ranking che ha delle ripercussioni sulle attivit\u00e0 degli ITS e ne stimola il miglioramento continuo.<\/p>\n

La relazione tra gli ITS e il mondo del lavoro appare decisamente stretta: \u00e8 cos\u00ec?
\n\u200d<\/strong>La collaborazione con le imprese non \u00e8 un elemento accessorio bens\u00ec costitutivo degli ITS: la presenza del mondo del lavoro \u00e8 obbligatoria. Il dispositivo normativo definisce degli standard minimi rispetto a questa presenza delle imprese negli ITS, dopodich\u00e9 ciascuna Fondazione agisce in base al proprio dna. ITS Lombardia Meccatronica, che vanta sette sedi provinciali, ha una dorsale molto ben collegata con il mondo delle imprese. Siamo partiti con una quarantina di soci e oggi siamo a 176, di cui 110 imprese: ABB \u00e8 stata uno dei primi soci della nostra fondazione. Le aziende, dunque sono presenti negli ITS a livello costitutivo ma, soprattutto, partecipano in modo attivo a tutte le fasi del percorso formativo, a partire dall\u2019analisi del fabbisogno: raccogliamo le survey delle Camere di Commercio e le discutiamo in focus group che coinvolgono alcune delle nostre imprese socie. ABB, nello specifico, viene coinvolta in numerose survey per validare determinate tendenze. Le aziende sono presenti anche nella fase di progettazione del percorso e partecipano all\u2019erogazione dei percorsi formativi attraverso le docenze. ABB partecipa attivamente alle docenze nell\u2019ambito della robotica ma anche sul fronte dei controller automatico o elettrificazione. Ospita all\u2019interno dei suoi building e dei suoi training centre alcune delle nostre \u201cLezioni d\u2019impresa\u201d. Con i responsabili della sede di Dalmine abbiamo portato avanti un bellissimo progetto: l\u2019azienda ha coinvolto alcuni stagisti del nostro ITS di Bergamo incaricandoli di gestire le visite al proprio showroom da parte degli studenti di altre scuole e dei clienti. La presenza del Gruppo sul piano formativo ha avuto e continua ad avere un ruolo molto importante per le nostre attivit\u00e0.<\/p>\n

Quali sono le prospettive della formazione degli ITS proprio in termini di occupabilit\u00e0?
\n\u200d<\/strong>Le rispondo con uno slogan: \u201cSe vieni a fare l\u2019ITS non devi cercare il lavoro perch\u00e9 \u00e8 il lavoro che cerca te\u201d. I numeri ci dicono che il 95% dei nostri diplomati trova un lavoro gi\u00e0 prima del diploma o subito dopo. Circa due terzi dei nostri studenti ha un contratto a tempo indeterminato. Dopo aver investito milioni di euro in strumenti e macchinari, le aziende necessitano di figure professionali che abbiano la capacit\u00e0 di gestire queste attrezzature. Fino a qualche anno fa, in fase di colloquio, la famosa frase \u201cle faremo sapere\u201d la pronunciava il datore di lavoro, oggi la pronunciano i ragazzi. Per questo oggi un\u2019impresa deve imparare a diventare pi\u00f9 attrattiva per i ragazzi. ABB, da questo punto di vista, ha un appeal molto forte, che le deriva dalla leadership tecnologica ma anche dal suo impegno sul fronte della responsabilit\u00e0 sociale nei confronti del tessuto produttivo del territorio in cui opera. E questo \u00e8 un segnale molto importante per le nuove generazioni\u2026<\/p>\n

Il punto di vista di ABB<\/h3>\n

L\u2019Education \u00e8 uno dei pilastri della Strategia di Sostenibilit\u00e0 2023 di ABB. \u201cIn ABB Robotics da anni abbiamo attivato iniziative che coinvolgono i giovani. Nello specifico, attualmente abbiamo una collaborazione con l’ITS Lombardia Meccatronica di Sesto San Giovanni (MI) e con il MITS di Udine, un istituto che possiede un avanzato laboratorio con installati i nostri robot YuMi e IRB1200\u201d<\/em>, spiega\u00a0Leonardo Leani, Responsabile di ABB Robotics Italia<\/strong>. \u201cFacciamo formazione ogni anno e, dopo il superamento dell’esame finale, rilasciamo l’attestato di competenza. Il numero degli studenti certificati aumenta di anno in anno: nel 2023 abbiamo avuto 60 studenti certificati\u201d<\/em>. Un’indagine effettuata nel 2022 a livello globale da ABB Robotics sull’istruzione ha rilevato che l’80% dei professionisti dell’istruzione vede i robot e l’automazione plasmare il futuro dell’occupazione nei prossimi dieci anni, ma che solo un istituto scolastico su quattro utilizza attualmente i robot nei programmi di insegnamento; la necessit\u00e0 di una formazione sull\u2019automazione robotizzata \u00e8 davvero una priorit\u00e0 e una grandissima opportunit\u00e0. \u201cPer rispondere a questa necessit\u00e0, ABB offre al mondo delle scuole un ampio pacchetto formativo messo a disposizione degli insegnanti delle scuole di II grado e ITS, un vero ecosistema che comprende materiali didattici, percorsi teorico-pratici, corsi online pensati sia per gli insegnanti che per gli studenti e una serie di pacchetti software – tra cui Wizard Easy programming, RobotStudio\u00ae e RobotStudio\u00ae AR Viewer App \u2013 e ovviamente i robot, soluzioni standard plug & play per comprendere e affrontare le problematiche legate alla robotica industriale e collaborativa\u201d<\/em>, continua Leani.<\/p>\n

Le prospettive per il futuro, rispetto alla collaborazione con gli ITS, sono rosee. \u201cPremesso che in ABB Robotics abbiamo assunto 6 ex-studenti di ITS, 5 dei quali avevano fatto il tirocinio con ABB, stiamo lavorando per estendere la collaborazione con tutti gli ITS a livello nazionale. RoboCup, il contest ideato nel 2019 dal team Educational di ABB Robotics Italia con l\u2019obiettivo di avvicinare e appassionare gli studenti alla robotica attraverso attivit\u00e0 ludiche, riconosciuto dal MIUR nell\u2019ambito del programma per la valorizzazione delle eccellenze per l\u2019anno scolastico 2022\/2023, \u00e8 un’ulteriore spinta verso il raggiungimento di questo obiettivo\u201d<\/em> spiega Leani.<\/p>\n

\u201cCome Divisione Smart Power di Bergamo collaboriamo dal 2018 con l\u2019ITS Meccatronica di Bergamo e da allora abbiamo assunto 3 persone in area R&D e Laboratorio, intercettate proprio nell\u2019ITS. Con la nostra sede di Frosinone, invece, collaboriamo dal 2022 con l\u2019ITS Meccatronica del Lazio: abbiamo gi\u00e0 assunto 2 persone in Ingegneria di prodotto e in Produzione\u201d<\/em>, spiega Massimiliano Cifalitti, Hub Division Manager Europe, Smart Power, ABB Electrification.<\/strong>\u00a0\u201cL\u2019idea che sta alla base della collaborazione con gli ITS \u00e8 quella di voler contribuire allo sviluppo di risorse che possano avere una preparazione in linea con le esigenze delle imprese, oltre ad avere un filo diretto con un istituto del territorio che ci possa mettere in contatto con le nuove generazioni locali. In prospettiva, stiamo contribuendo allo sviluppo dell\u2019istituto attraverso aggiornamenti e adeguamenti rispetto alle nuove tecnologie e ai nuovi processi lavorativi presenti nelle aziende, con l\u2019obiettivo di creare un bacino di risorse dal quale potenzialmente attingere, che siano pronte ad affrontare le sfide del futuro\u201d<\/em>, conclude Cifalitti.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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